当代吴氏

标题: 安徽安庆大二郎巷培智学校创办人吴怀仁先生 [打印本页]

作者: 崇让堂 时间: 3 小时前
标题: 安徽安庆大二郎巷培智学校创办人吴怀仁先生

吴怀仁先生祖籍安徽安庆怀宁，抗战时期，为躲避占领安庆的日本军，全家逃难到湖南，因此吴怀仁先生出生于湖南益阳的乡村。抗战胜利后，年少的他随家人迁回安徽安庆老宅南水关20号居住。

成年后，吴怀仁先生以知识青年的身份响应号召，下放至当时隶属于安庆地区的东至县大渡口镇。后来回到安庆，执教于茅岭红星小学，七十年代调入安庆市大二郎巷小学，数十年坚守小学教育一线，深耕基础教育。

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吴怀仁先生长期任教的大二郎巷小学，承载着安庆百年教育文脉，校史沿革源远流长。该校最初为安庆湖南会馆，是旧时湘籍人士在安庆的聚集之所，后改为新华小学。1958年9月16日，毛主席莅临安庆一中视察，离开学校后途经国货街、行至高井头（据现在的倒扒狮导游介绍，那时，毛主席还在倒扒狮的一家陕西的关中面馆用了午餐，吃了一碗面条），沿途走过大二郎巷。为此，安庆一中更名为九一六中学，大二郎巷街巷随之更名为幸福路，坐落于此的大二郎巷小学也同步改名为幸福路小学。如今校舍成为安庆市迎江区老年大学，从培育孩童的校园，蜕变为服务长者的乐学阵地。

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安庆老地图中的湖南会馆

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1980年代的安庆市大二郎巷小学
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如今的安庆市迎江区老年大学
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上世纪八十年代，安庆市特殊教育发展尚处于空白起步阶段，特殊教育体系极不完善。彼时全市仅有一所盲哑学校，办学范围仅覆盖聋哑、视力障碍儿童，广大智力发育迟缓、患有智障的儿童群体，始终没有公办正规的就学渠道，成为社会教育的一大短板。对于轻度智障儿童而言，普通小学的常规教学节奏、课程难度远超其接受能力，即便勉强随班就读，也根本无法跟上教学进度，难以习得知识与技能；而中重度智障儿童更是只能长期居家，终日无所学、无人教，不仅错失成长成才的机会，也让无数家庭陷入无助与困顿，家长们四处奔走求助，却屡屡无果。

深耕小学教学一线多年的吴怀仁先生，亲眼目睹了众多智障儿童无学可上、无技可学的困境。心怀教育初心与人文情怀的他，不愿让一群特殊孩子被教育遗忘，毅然主动奔走呼吁，先后向迎江区教育局、安庆市残联递交办学申请，恳切阐述智障儿童教育的迫切需求与办学思路。在多方调研、反复沟通、积极争取后，他的申请终获批复，获准在大二郎巷小学内专门开设弱智辅读班，为安庆智障特殊儿童开辟了专属的求学之路。

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1986年冬天，在各级教育部门、残联的鼎力支持与吴怀仁先生的全力筹办下，安庆市首个专注于智力障碍儿童教育与康复训练的培智班正式落地开班。这是安庆全市第一所公办性质、专门招收智力障碍儿童的特殊教育办学机构，填补了安庆公办智障特教的历史空白。办学之初，招生范围广泛，不仅覆盖迎江区、大观区两大主城区，更辐射周边各县市，众多饱受求学难题困扰的智障家庭，纷纷将孩子送入班级就读。凭借务实的办学理念、用心的育人举措，该培智班迅速成为皖西南地区早期特殊教育的标杆性办学点，为区域特教事业发展奠定了坚实基础。

初创时期的培智班，办学条件极为简陋，面临着师资匮乏、资源不足的多重困境。办学经费依靠教育局少量专项拨款与残联有限补助。办学初期仅开设1个教学班，仅有十余名学生，且无专业特教师资、无标准化教学方案、无专用特教教材，软硬件条件均极度薄弱。

吴怀仁先生身兼班主任、文化课教师、生活指导教师数职，全心陪伴学生成长。没有现成教材，他便结合智障儿童的认知规律、成长特点与生活需求，潜心钻研、逐字编撰，打磨出贴合学生实际的生活适应简易讲义；没有专业康复器械与教学教具，他与老师们亲自动手、打造各类简易教学、康复工具，保障日常教学训练有序开展。

结合特殊儿童的成长短板与发展需求，培智班确立了以生活自理为核心、以基础认知为支撑、以社会适配为目标的特色教学体系。教学中，他摒弃刻板的应试教育模式，因材施教、循序渐进，耐心教导学生基础文化知识，让孩子们掌握简单识字、百以内加减法、钱币识别等实用认知技能，学会辨认路牌、路标，满足日常出行需求；重点深耕生活技能培养，手把手指导学生穿衣洗漱、整理内务、做饭买菜、乘坐公共交通，帮助孩子们彻底摆脱生活依赖；同时注重综合素质培育，针对性开展情绪管理疏导、社交礼仪教学、基础劳动训练，通过扫地、手工制作等实践活动，锻炼学生动手能力与社会适应力，全力助力每一位特殊孩子实现生活自立、融入社会、简单务工，拥有独立生活的能力与尊严。

步入九十年代，随着办学口碑持续传播，社会认可度不断提升，培智班生源数量逐年稳步增长，原有单一班级的办学规模已无法满足适龄特殊儿童的求学需求。为适配办学发展、惠及更多特殊学子，学校逐步扩充办学规模，增设两个低年级培智班与一个高年级培智班。自此，培智办学彻底脱离普通小学常规教学管理体系，正式独立挂牌成立大二郎巷培智学校，办学专业化、规范化水平大幅提升，办学场地仍沿用原大二郎巷小学校址，在百年老校的底蕴之上，续写特殊教育的温暖篇章。

作为安庆市率先探索智障儿童义务教育的先行者，吴怀仁先生始终秉持终身学习、深耕教研的治学态度。在繁重的教学与管理工作之余，他主动查阅大量国内外特殊教育文献资料，刻苦钻研特教理论与康复方法，坚持常态化学习、精细化记录教学笔记。他立足课堂一线，以学生为中心，在日复一日的教学实践中不断复盘总结、迭代优化教学方案与康复模式，历经十年持之以恒的探索与打磨，成功摸索、总结出一套科学适配、可复制、可推广的智力障碍儿童教育训练体系，为安徽省特殊教育事业提供了宝贵的实践经验，成为全省特教育人的典范标杆。

与此同时，吴怀仁先生深耕教研、笔耕不辍，结合多年办学实践撰写多篇高质量特殊教育学术论文，凭借扎实的研究成果与务实的育人经验，多篇论文成功收录于人民教育出版社专业专辑，为国内特殊教育教研发展贡献了安庆经验。凭借其开创性的办学成果与突出的特教贡献，安庆市迎江区成功获评全国特殊教育先进单位。

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在安庆老城的市井记忆中，至今仍留存着一句专属俗语：“你是大二郎巷小学出来的吧”。这句坊间调侃，源于当年大众对特殊教育认知不足、了解不深，却从侧面印证了大二郎巷培智学校在老安庆较高的知名度与社会影响力。彼时，学校的特色办学模式、暖心育人举措不仅享誉皖江大地，更走出安徽、闻名省外，先后有英国教育专家组团专程到校考察调研，深入交流特殊教育办学、残童康复训练的先进经验，让安庆本土特教办学成果走向国际交流舞台。

1999年，深耕教育一线数十载的吴怀仁先生正式退休。此后，随着安庆城市教育布局优化、教育资源整合升级，城区特殊教育资源逐步集中统筹，大二郎巷培智学校的生源开始有序分流。2011年，办学多年、承载无数特殊儿童求学梦想的大二郎巷独立培智学校正式撤销，校内所有师生整体并入安庆市特殊教育学校，纳入全市专业化、规范化特殊教育统一管理体系。原大二郎巷小学老校舍全面停用，转型为迎江区老年大学。昔日孩童朗朗书声之地，如今化作长者乐学修身之所，百年老校完成育人使命的时代更迭，也成为镌刻在安庆城市发展历程中的珍贵教育记忆。

深耕教育、履职为民，吴怀仁先生不仅是安庆特殊教育的拓荒者、引路人，更是热心履职、担当奉献的社会各界优秀代表。作为民盟盟员，他始终坚守初心、履职尽责，先后担任安庆市民盟市委委员、安庆民盟教育委员会副主任、安庆市侨联委员。同时，他连续当选安庆市迎江区第一、二、三、四届政协常委，曾任安庆市第十二届人大代表。在各类岗位上，他始终立足教育本职、聚焦民生发展，积极建言献策、履职担当，用初心与坚守诠释教育工作者的责任与情怀，用实干与奉献回馈社会、服务人民。

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